Día: Martes 23 de Enero 2018. Lugar: Sala Flexible UPEL-Maracay. Hora: 8:00 am. Entrada: Libre Sigue leyendo
Primera parte El mundo que viene Razones para la ética Durante buena parte del día vivimos como si nos hubieran dado cuerda: nos levantamos, hacemos cosas porque se las hemos visto hacer a los demás, porque nos lo enseñaron así, porque eso es lo que se espera de nosotros. No hay demasiados momentos conscientes en nuestro … Sigue leyendo
Texto 1 – primera-unidad-tablas-def-etica-y-moral Texto 2 –filosofia-y-etica Texto 3 –textos-etica-filosofos-v2 Lectura Evaluación Porcentaje 1)Introducción a la Ética- Zacarías Torres Hernández Taller 25% 2)Compendio de lecciones básicas de ética para futuros profesionales -Edgard Ernesto Ábrego Cruz Taller 25% 3) Compendio de Fragmentos filosóficos Análisis de textos 25% Diseño de estrategia para la enseñanza de la ética … Sigue leyendo
CRITIAS Hubo un tiempo, cuando la vida de los humanos era sin ley y bestial, esclava de la fuerza, en el que no había premio para los honrados ni castigo para los malvados. Parece que entonces los hombres inventaron leyes sancionadoras para que la justicia fuera señora de todos y mantuviese dominada a la … Sigue leyendo
Lo cierto es que no se me ocurre otro modelo que el capitalista. Fundamentalmente porque es tan variado y flexible que probablemente lo que haya ahora en China sea capitalismo. En Alemania hay un tipo de capitalismo distinto que en los países latinos, y en Estados Unidos es tan distinto que consideran que la seguridad … Sigue leyendo
Descargar libro aquí: Savater Fernando – Etica de urgencia Sigue leyendo
Índice del tomo I DESCARGAR TOMO I : Camps Victoria – Historia De La Etica – 01 (Scan) Índice del tomo II DESCARGAR TOMO II : Camps Victoria – Historia De La Etica – 02 (Scan) Sigue leyendo
A continuación presentamos un fragmento dedicado a «La educación» del Libro: «Ética de urgencia», del escritor español Fernado Savater. Descargar libro completo:Savater Fernando – Etica de urgencia La educación A nivel universitario los medios técnicos han cambiado sobre todo la manera de documentarte, ahora puedes buscar una bibliografía de lo que quieras en Internet. Claro que … Sigue leyendo
El trabajo es una invitación a considerar la forma como deben ser incluidas las cuestiones éticas en la formación docente. Para ello el texto se organiza en tres partes, en la primera se plantean definiciones de ética y valores con el fin de dar un sustento teórico. En la segunda se describe la necesidad de … Sigue leyendo
Resumen: El presente esfuerzo intelectual se inscribe en la modalidad de ensayo breve; por la cual se aspira exhibir algunas preocupaciones éticas-pedagógicas surgidas en el último medio siglo, producto de la aparición de las llamadas nuevas tecnologías de comunicación como: la telefonía móvil, televisión satelital e internet; y su impacto directo en la enseñanza escolarizada. … Sigue leyendo
Si eliminamos la autoridad de la vida política y pública, esto puede significar que en adelante se ha de exigir a cada uno una responsabilidad idéntica respecto del curso del mundo. Pero también puede significar que, consciente o inconscientemente, se repudian las demandas del mundo y las exigencias de que haya un orden en él; … Sigue leyendo
Con la ayuda de la obra filosófica de Emmanuel Levinas, en este capítulo intentaremos caracterizar la acción educativa como una relación de alteridad, como una relación con el otro, —el rostro—, la palabra que viene de fuera, que habla en imperativo y que me demanda una res-., ponsabilidad más allá de todo pacto y de … Sigue leyendo
Desde luego, si los valores fueran simplemente la consecuencia de efectos que las cosas producen sobre nuestros estados sensibles de sentimiento, entonces no podrían ser «bueno» y «malo» valores, y el derecho de llamar «bueno» o «malo» a algo no estaría tampoco condicionado por la relación de estos dos valores con los otros restantes. Al … Sigue leyendo
El uso teórico de la razón se ocupaba de objetos de la mera facultad del conocimiento, y una crítica de él respecto de ese uso se refería propiamente sólo a la facultad del conocimiento puro, porque ésta suscitaba la sospecha — que en efecto se confirma luego— de que fácilmente se perdía más allá de … Sigue leyendo
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Cierto es que la sociedad es la que define, en función de sus propios intereses, lo que debe ser considerado como delito: éste no es por lo tanto, natural. Pero si se quiere que el castigo pueda presentarse sin dificultad al espíritu no bien se piensa en el delito, es preciso que el vínculo entre … Sigue leyendo
“Todos hemos perdido a nuestros hijos, a nuestros chicos, para nosotros es como si todos los chicos de América hubieran muerto. Véanlos violentos en las calles, comatosos en los centros comerciales, hipnotizados delante de la TV. En el correr de mi existencia si algo ha pasado de terrible es que nos han secuestrado a nuestros … Sigue leyendo
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